Використані джерела

Під час проведення дослідження нами були використанні Інтернет-ресурси та літературні джерела:

- google.com.ua

- Українська література: Підручник для 7 класу / Авраменко О.М. - Видавництво: Грамота, 2007. - 296с.

-  Українська література: Підручник для 7 класу /В.Цимбалюк - К.: Освіта, 2007. - 530с.

- Електронний підручник.Українська література,  7 клас.

Висновки

Дослідивши питання:

Які життєві питання ставить Велика Вітчизняна  війна?  

З якими людськими якостями требе пережити лихоліття?

Чи вважаєте ви, що люська доброта, чуйність - це застарілі для ХХІ століття поняття?

Як художня література допомагає пізнати минуле країни?

ми дійшли висновку, що доброта, любов, чуйність, порядність, самопожертва - в наш час ці слова стали майже анахронізмами. Існує така думка, що суспільство деградує через соціально-економічні чинники. Але ж за часів війни були не кращі умови життя: людина вмить могла втратити все: рiдних, дiм i попри те залишалася  Людиною. Яскравим прикладом цьому може послужити Климко, головний герой  однойменноï повiстi Григора Тютюнника.

Хлопець, залишившись сиротою, рiс в свого дядька Кирила, який любив його i балував як мiг (привозив гостинець з рейсу), хоча в той же час вихованню надавалася неабияка роль (слiдкував за навчанням у школi, привчав до самостiйностi). Напевне, саме любов i виховання дядька витворили у Климка тi людськi риси, якi цiняться понад усе: здатнiсть любити i турбуватися про ближнього вiд усього серця, аж до самопожертви.

Але у чому ж виявляється та безмежна любов Климка до людей? Пiсля смертi дядька його запрошували до себе жити чужi люди, однак вiн вiдмовився, щоб не обтяжувати ïх. Але це дрiбниця в порiвняннi з тим, що зумовило його подорож (а отже i загибель) восени босонiж за 200 км без харчiв. Хлопець пiшов по сiль у Слав’янськ з Донбасу, щоб потiм вимiняти сiль на ïжу для друга i його дiдуся, а найголовнiше, - на молочко для маленькоï донечки своєï вчительки. Тобто вiн вирушив у небезпечну мандрiвку заради чужих людей! Що ж, як не любов та турбота про долю близьких могли змусити його до цього? Або потiм, у Славянську, що заважало йому залишитись у тiтки Марини, яка так вмовляла його стати ïï названим сином? I не саме почуття обов'язку i вiдповiдальностi за долю ближнiх штовхало його у зворотнiй шлях, а любов i турбота про тих, якi чекають на нього i на те, що вiн принесе, як порятунок. I тому хлопець навiть не дочекався повного одужання - вирушив у дорогу.

I останнiй момент, коли Климко бачить рiдне мiсто i поспiшає додому, на шляху йому трапляється солдат, переслiдуваний нiмцем з кулеметом. I в цей час, як i ранiш, хлопець не думає про небезпеку для свого життя, вiн вказує напрямок, де солдат може заховатися.

Мало кому пiд силу взяти на себе той хрест, який з гiднiстю пронiс герой повiстi.

Пiти на самопожертву, не замислюючись, заради чужих людей

- вчинок героïчний, на який здатен далеко не кожен, а от чинити добро,

виявляти чуйнiсть i поряднiсть - це те найменше, до чого повинна прагнути кожна людина.

Автори проекту

Над дослідженням працювали учні 7 класу:

Луценко Богдан, Кирилюк Вячеслав - історики, досліджували долю України та її населення під час Великої Вітчизняної війни та історичну основу твору. 
Барбакар Віктор, Смолінська Анна  -біографи, працювали над біографією Г.Тютюнника. 

Доцик Аліна, Арутюнян Марина -літературознавці, досліджували художні особливості твору. 

Королик Христина, Вакалюк Дмитро- психологи, на основі ідейно-художнього аналізу повісті визначали морально-етичні проблеми та показували їх на взаємостосунках героїв твору.

Старт

Ми працюємо над захоплюючим проектом "Наука доброти, чуйності,  турботи" з української літератури. Працювати над цим проектом нам подобається, адже повість Григора Тютюнника надзвичайно цікавий твір, тому хочеться дізнатися про нього багато чого нового. Крім того, ми помітили багато спільного між Климком та самим автором.А особливо нас цікавить як у повісті Григора Тютюнника втілено ідею самопожертви . 

Ключове питання  нашого проекту 
  "Чи варто творити добро?". 

Ми працюємо над такими тематичними питаннями: 

   Які життєві питання ставить Велика Вітчизняна війна?
  З якими людськими якостями треба пережити лихоліття?
  Чи вважаєте ви, що людська доброта, чуйність – це застарілі для ХХІ століття     поняття?
  Як художня література допомагає пізнати минуле країни?

Не менш важливими є змістові питання:

   Про що розповідається в повісті Григора Тютюнника «Климко»?
   В чому виявилась ідея самопожертви у творі Г. Тютюнника «Климко»?

   В якому епізоді твору Г. Тютюнника «Климко» найповніше розкривається вдача 
   головного героя?
   На підставі чого робимо виснов ок, що Климкова  любов до ближнього – справжня?